昨年の12月から、名古屋市立大学大学院人間文化研究科の曽我先生のもとで、研究協力生として、学ばさせて頂いています。一般社団法人ひらけエデュケーションさんが曽我先生と共同運営しており、上記法人の若杉さんに繋いで頂いて参加しています。ご縁に感謝です。
研究課題
科研：「自己変容をもたらすケアリングを通した多文化共生: ESDの適用可能性に
着目して」
以下、2020/12/19に行われた科研調査の説明で使用されたスライドから引用します。
調査目的
「持続可能な開発に関する学び（ESD）の軌跡から、変容を捉えること」
調査方法
プログラムに参加して、学んだことと感じたことを言語化し、記述する
ESDとは？
Education for Sustainble Development
持続可能な開発（発展）のための教育
持続可能な社会をつくるための教育
持続不可能な状況を持続可能にすること
持続不可能性を取り扱うESD
普段目をそむけたくなるような状況に向き合い、人の「生」を問い直しながら、一人ひとりが大切にさせる社会をつくるための教育（＝持続可能な開発）
ESDの特徴-適用可能性
日常の私生活と職業が統合される学びの経験が求められる。
本日までに、本日までに４度のワークショップがありました。
初回はESDについて知ることと、研究についての説明＋「キートスとリンゴの木」という映像を視聴し、グループでこの作品に物語をつけ、参加者の方々と感じたことのシェアを行うワークショップと曽我先生からの講義がありました。
２、３、４回目は、それぞれ、「食べる」「着る」「住む」ことをテーマに1ヶ月それぞれが無理のない範囲で参加者が学んだことを持ち寄り、グループ内＋全体でシェアした後、曽我先生からの情報共有と講義がありました。
振り返り
Googleで調べてみれば、それぞれのテーマに多くの人・国が絡んだの社会問題が浮き出てきます。
それらの諸問題の全体像を事実レベルで調べ上げることも容易ではありませんでした。
回が進むにつれて、大きな問題をいかに身の回りの自分の手が届く（みているようで目を瞑っていた）ことに繋げるかポイントだと感じています。
身の回りのことについて知っていること、何を根拠に色んな選択をしているかを今一度見直す機会になっています。
食べることでは、昼食を作り置きの弁当にしてみることから始まり、グルタミン酸ナトリウムの取り過ぎを疑ってみたり、ダシを鰹節でとって鰹節をそのまま一緒に食べてみたり。
着ることでは、デニムを洗濯からクリーニングにしたり、そのクリーニングはどうクリーニングしてるのだろう？と調べてみたり、大好きなデニムがどうできているのだろう？と調べたり、セレクトショップの店長に色々聞いてみたり。
住むことでは、周遊と定住について調べてみたり。
自分が当たり前のように享受することの流れを知ることの重要性を感じる日々です。
また、調べ疲れ・気にしすぎも自分を追い込む結果になります。
私は有難いご縁でこのような学びの場を通して自分の生活を見直すチャンスが生まれています。
これを如何に自分の身の回りの人と共有し楽しく学び合っていくのかが、適用可能性につながるのではないかと考えています。
次回は「働く」についてです。
ハンナ・アレントの「人間の条件」を読んでみます。
